3歲開始學(xué)英語 VS 8歲開始學(xué)英語，差別在哪里？聽聽美國華盛頓大學(xué)教授怎么說！

英語學(xué)習(xí)“從娃娃抓起”已經(jīng)成為大多數(shù)家長共識(shí)！

不過從娃娃抓起，到底該從幾歲開始學(xué)習(xí)呢？

有人回答說：孩子英語學(xué)習(xí)不能太早，容易與漢語拼音混淆了，小學(xué)階段跟著課本學(xué)習(xí)就可以了。

有人回答說：孩子英語學(xué)習(xí)一定要趁早，兩歲開始都晚了。錯(cuò)過了黃金時(shí)間，以后英語學(xué)習(xí)更加難。

不同的說法，似乎都有道理，寶爸寶媽也確實(shí)都聽懵了。

與其聽大家的眾說紛紜，不如聽聽華盛頓大學(xué)帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl）教授的專業(yè)解答！

她曾在TEDx的一次演講——「嬰兒的天才語言能力」中，把專業(yè)知識(shí)講得很清楚易懂，能給寶爸和寶媽們關(guān)于孩子第二語言習(xí)得不少啟發(fā)。

孩子第二語言習(xí)得的關(guān)鍵期到底是幾歲呢？華盛頓大學(xué)帕特里夏·庫爾教授根據(jù)大量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出，是在7歲之前。

為什么7歲之后孩子的語言習(xí)得效率會(huì)降低呢？主要是由于此時(shí)他們的母語思維已經(jīng)完善，學(xué)習(xí)第二語言主要靠主動(dòng)學(xué)習(xí)、背單詞、記語法等等。

看到這樣的一個(gè)數(shù)據(jù)，不少家長就疑惑了：“如果我家娃從小進(jìn)行英語啟蒙，那么在自然的狀態(tài)下，孩子在未來英語成績(jī)上是不是更加容易取得高分呢？”

這個(gè)問題的答案：不是！

英語的考試成績(jī)的高低，是系統(tǒng)的訓(xùn)練的結(jié)果。先天的優(yōu)勢(shì)如果不在后期強(qiáng)化，那么越往后優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步減弱，后勁會(huì)不足。

庫爾教授的另一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生后的第8到第10個(gè)月，是語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。

在這個(gè)階段，全世界的嬰兒能區(qū)分所有語言的所有發(fā)音，這也反映出嬰兒和孩子在語言習(xí)得方面的天賦。

舉個(gè)例子來證明這一結(jié)論——兩個(gè)發(fā)音/ra/和/la/（英語里有，日語里沒有）。成年人和嬰兒同時(shí)聽這兩個(gè)發(fā)音，然后再說出來。

日本寶寶只能在一歲之前，分辨出ra和la，過了一歲就不太行了，因?yàn)樗麄兟牭娜照Z里沒有這兩個(gè)音。從這一點(diǎn)，也可以看出——每個(gè)嬰兒都有潛力掌握任意一種語言。

對(duì)于認(rèn)為孩子英語啟蒙過早，會(huì)與中文學(xué)習(xí)混淆的家長，這次可以打消這一疑慮。

庫爾教授通過研究發(fā)現(xiàn)——嬰兒能同時(shí)統(tǒng)計(jì)多種語言。孩子從4個(gè)月大的時(shí)候，就會(huì)開始關(guān)注如何發(fā)音以及詞語和句子的組織方式，能自動(dòng)區(qū)分、建立好幾套語言系統(tǒng)。

嬰幼兒的英語啟蒙，方法工具有很多。不過哪一種最好呢？從以上的實(shí)驗(yàn)分析中可以看出——從聽開始。

孩子出生后，他們更多是通過聽人們發(fā)出的各種聲音，來觀察和分辨身邊的事物做出反應(yīng)。

在孩子漸漸會(huì)說話的過程中，孩子聽到的字詞越多，他們能聽懂和可以表達(dá)的字詞就越多。所以，在孩子語言啟蒙的過程中，盡量每天多和他們溝通，鼓勵(lì)他們說出更多的單詞。

看到這里，3歲開始學(xué)習(xí)英語和8歲開始學(xué)習(xí)英語，區(qū)別在哪里應(yīng)該清楚了吧！

8歲之后的英語學(xué)習(xí)，孩子不得不面臨著應(yīng)試的問題，無法從啟蒙的階段開始。加上母語思維的固定，英語學(xué)習(xí)之路自然不易。

而嬰幼兒具備成人無法復(fù)制的語言習(xí)得天賦！所以說，英語啟蒙到底從什么時(shí)候開始——牙牙學(xué)語的階段就開始吧！