幼兒英語學習和成人英語學習有什么區別？

在孩子的快速學習階段，如何讓孩子能有更有效的學習，是每個家長都會遇到的問題，也是每個家長亟需解決的問題。

很多家長覺得自己曾經有學習英語的經驗，然后就會以自己的經驗去教授孩子。但是，這樣的父母就會陷入一個較大的誤區，成人學習英語和幼兒學習英語有著本質的不同，而家長在教授過程中，最容易陷入以下幾個誤區。

誤區一丨學英語一定要學音標

相信絕大部分家長的英語教學最開始的一步就是“音標”，還記得以前被元音輔音折磨的日日夜夜。于是，在中國的英語教學中，音標一直在排在英語教學第一步。但是，從經驗上來看，音標只能教會孩子們在有音標標注的單詞時怎么讀，但是在文章里面，不可能所有單詞都會用音標標出來。

英美等英語國家，學校里不教音標，而是從小要學拼讀規律(phonics)。一個英國小學生可以認上萬個單詞，靠的就是掌握了拼讀規律。英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發音有規律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規律，以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規律教學或自然拼讀法。實驗證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點和規律；其次，采用這種方法學習單詞，可以大大提高英語學習的效率，不僅學得快，而且記得牢。

誤區二丨靠中文記憶英文

在孩子學英語的過程中，必不可少的一個步驟就是聽寫單詞。但是其中有一點需要注意，我們的家長在聽寫的時候都是說中文，然后讓孩子寫出來對應的英文，這其實也是非常大的誤區。

比如，漢語里的“做”有很多個意思，在“做蛋糕”中是“制作”的意思，在“做買賣”中是“從事”的意思，在“做好事”中是“干”的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出“做”的英文，那么孩子應該寫make呢，還是do？如果孩子寫的是make，那應該算對還是錯呢？實踐證明，這種訓練方法是不科學的。

誤區三丨刷題

對于中國家長來說，大量刷題是提高考試成績的最好的辦法，但是，這里要注意的是“提高學習成績”。

大量刷題對于提高考試成績來說，的確會有很大的幫助，但是，我們要注意，我們叫小孩子去學英語，不是單純的為了提高學習成績，更重要的是要“學好一門語言”。

誤區四丨靠死記硬背記單詞

還記得美華君在學英語的時候，老師問的最多的一句話就是“單詞記住了嗎”，然后還會有很多次的單詞聽寫。

相信很多家長都有過和美華君一樣的經歷。由于這樣的經歷，再加上很多老師會灌輸給家長一個觀點就是“單詞是英語的基礎，沒有詞匯量永遠學不會英語”，于是，家長們就在孩子學習英語的時候，套上自己的經驗。

但是家長們在套上這套經驗的時候，忽略了很重要的一點：就是成人學習英語和幼兒學習英語，所處的年齡段不一樣，對語言的感知能力也不一樣。家長們學習英語的時候可能已經語言發育的年齡，記單詞也只能靠死記硬背。而孩子不同，幼兒正處于語言發育期，孩子本身就可以把每天身邊聽來的語言理解并轉化為自己的語言。

而天天背單詞，只會讓孩子感到枯燥乏味，因而喪失對英語學習的興趣。孩子天生喜歡故事、游戲。而且孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。